ENTORNO VIVO
ACTIVIDAD #18
ESTÁNDARES:
•Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.
LA CÉLULA
El docente presentar a sus estudiantes una indagación de sus pre saberes de que creen que es la célula y donde se encuentra, luego de esto realizara una breva analogía de la célula y el huevo indicando las principales partes de la célula y como se encuentra constituida, poco a poco el docente ira realizando preguntas, para lo cual los estudiantes irán poco a poco concluyendo de la importancia de la célula y que estamos constituidos de ella.
Seguidamente el docente mostrara unas ilustración de dos célula diferente y entrara a enfatizar que existen dos tipos de células animal y vegetal las cuales constituyen el mundo por lo cual se realizara una determinada clasificación de cada ser con su célula.
La actividad consistirá en dibujar la célula en plastilina y luego con un breve juego de tingo tingo tango cada estudiante pasara a ubicar una de las partes de la célula y mencionara a que ser pertenece.
Maestro dejo para ti esta link en el cual encontraras algunas actividades mas y te sera de gran ayuda.
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/lacelulapartesyclasificacion/html/actividad_1_la_clula_conceptos_bsicos.html
ACTIVIDAD #19
ESTÁNDARES:
ACTIVIDAD #19
ESTÁNDARES:
•Indago acerca del tipo de fuerza (compresión, tensión o torsión) que puede fracturar diferentes tipos de huesos.
•Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación.
MI CUERPO POR DENTRO
El docente presentara a sus estudiantes mediante un juego los órganos que constituyen el cuerpo humano, para lo cual puedes utilizar canciones o un breve cuento donde narres una aventura dentro del cuerpo humano así luego plantearas la siguiente actividad.
Así lograran identificar cada parte y ubicara en su lugar correspondiente, ademas de esto mencionara a sus estudiantes que es de gran importancia el cuidado de todos los sistemas de cuerpo y tener gran cuidado con los huesos puesto que se pueden romper y esto causara graves lecciones.
ACTIVIDAD #20
ESTÁNDAR:
•Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…).
LA CLASIFICACIÓN
El maestro realizara una actividad previa con sus estudiantes donde organizara los diferentes grupos taxonómicos junto con libro, imágenes y demás instrumentos los estudiantes se instruirán de cada grupo y tendrán la autonomía de explicar a sus compañeros haciendo un trabajo mas agradable ademas de ello luego los estudiantes en el tablero realizaran la clasificación de cada uno en una tabla y dirá cierta característica que lo identifica.
ACTIVIDAD #20
ESTÁNDARES:
•Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
•Identifico adaptaciones de los seres vivos teniendo en cuenta las características de los ecosistemas en que viven.
•Explico la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).
•Identifico fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos.
ECOSISTEMAS
Durante una observación a todo lo que rodea los estudiantes, realizaran determinadas comparaciones que son evidentes con lo demás ecosistemas, planteando algunas diferencias y semejanzas que en cada ecosistema se encuentra, el estudiante realizara una tabla de datos donde clasificara cada ecosistema y lo que lo conforma y lo hace diferente de los demás, Con esto encontrara diferentes especies que utilizan su camuflaje de protección y de búsqueda de alimentos esto lo descubrirán mediante imágenes que el docente muestre a su aula de clase de diferentes ecosistemas los estudiantes deberán ser muy observadores para que así noten cada uno de los componentes del gráfico y lograr plantear las situaciones que se presentan.
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