ENTORNO VIVO
ACTIVIDAD #3
ESTÁNDAR:
•Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.
CAJAS MISTERIOSAS
En esta actividad encontraremos los cinco sentidos y su función, el maestro organizara los estudiantes por grupos, cada grupo tendrá una caja misteriosa, dentro de cada caja encontraran objetos distintos pero lo particular es que cada caja tiene relación con un sentido, durante la actividad el maestro ira narrando un fantástico cuento en el cual logre dar la intervención de cada mesa por turnos para descubrir que objeto tienen y que los niños mismos vayan descubriendo que sentido pueden utilizar, esto sera un secreto que cada mesa guardara hasta el final del cuento, donde pasaran a exponer sus objetos y que sentido junto con sus órganos de los sentidos utilizaron para descubrir que contenía cada caja misteriosa.
Luego de realizar la socializacion los estudiantes podrán preguntar sobre sus inquietudes, adicional el docente presentara una hoja de trabajo en la cual los niños y niñas relacionaran el sentido con su función.
y ademas de esto el docente presentara un vídeo de los cinco sentido, el cual sera recomendado el que se encuentra en el siguiente link:
ACTIVIDAD ADECUADA A NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
En en aula de clase es normal encontrar con niños con alguna discapacidad esta actividad esta diseñada para discapacidad visual y la realización de la actividad de los cinco sentidos.
El docente se encargara de organizar los niños en grupos no tan grandes 3 o 4 estudiantes estará bien el docente vendara a todos los estudiantes, así ninguno podrá ver que sucede a su alrededor, las actividad consiste en lograr descubrir lo que se encuentra en cada caja misteriosa, permitiendo la estimulacion de sus sentidos, puesto que la discapacidad es visual, el docente serán los ojos del niña(o) con discapacidad, para lo cual tendrá que ser muy pero muy especifico, descriptivo, observador y concreto en su explicación al pequeño para no llegar a generar confusión y quedando el verdadero conocimiento esperado.
Ademas el docente podrá presentar un vídeo auditivo en el cual le describirá todo sobre los cinco sentidos.
https://www.youtube.com/watch?v=0in29V1wKpE
ACTIVIDAD #4
ESTÁNDARES:
•Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas
•Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.
•Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.
ASÍ SOY YO
El docente iniciara su actividad con una canción o una ronda del cuerpo podría ser:
Que bello es el cuerpo
que mi Dios me dio
yo mi cuerpecito
lo tengo que cuidar
cepillar mi dientes
mis uñas cortas
peinar mi cabello
y bañarme bien
y así con salud
feliz estaré
luego de interactuar un poco con los niños se procede a realizar parejas, cada pareja tendrá un papel periódico y un marcador con el cual tendrán que dibujar el contorno tanto del uno como del otro, luego cada pareja se presentara ante sus compañeros describiendo primero a su compañero y luego así mismo, junto con sus características de los padres, para mirar que relación tiene con sus padres y las características como diferencias y semejanzas que tienen entre si.
ACTIVIDAD #5
ESTÁNDAR:
•Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
QUE VIVA NATURALEZA
El docente realizara una salida de campo, en esta salida retara a los estudiantes a realizar una recolección pero esta recolección no es cualquier recolección pues, tendrán que recoger seres vivos y seres no vivos, esta en el ingenio de los niños como realizar esta recolección, tendrán el campo para realizarlo.
luego de regresar al aula de clase los estudiantes realizaran una clasificación, de aquellos seres que tienen vida y los que no, pero ademas de esto deberán establecer diferencias y semejanzas entre estos seres.
ACTIVIDAD #6
ESTÁNDARES:
•Propongo y verifico necesidades de los seres vivos
•Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.
•Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos
•Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
El MARAVILLOSO MUNDO DE LOS SERES VIVOS
El docente iniciara su actividad con la narración de un cuento el cual mencionara seres vivos, y algunas de sus actividades, con esta apertura se presenta a los niños imágenes de los seres vivos y se inicio un proceso de indagación con ellos, en el cual se realizaran preguntas como ¿Que comen estos animales? ¿ donde viven? ¿ que necesitan para vivir? ¿ viven solos o acompañados? entre otras preguntas que puedan surgir en la clase, los niños irán respondiendo debido a sus saberes y sus respuestas se anotaran en el tablero.
Continuando con la clase, se muestra una serie de imágenes en desorden del desarrollo del ser humano y de algún animal, esto con el propósito de que los niños identifiquen y organicen estas imágenes conforme al desarrollo de ellos mismos y el de otros seres vivos, ademas de esto se plantean preguntas de características o necesidades que necesiten los seres vivos para poder vivir, con la observación se presentaran distintos ejemplos para que el niño sea capaz de identificar y describir el proceso, es de suma importancia que el docente aclare las dudad e inquietudes de los niños, para que así el tema quede claro conforme al sistema de conocimientos en equilibrio.
A esta actividad se le ha de agregar ademas las adaptaciones que tienen los seres vivos, pues esta esta inmersa también en alguna de sus necesidades por lo que el docente presentara y explicara las diferentes adaptaciones que puede tener los seres vivos en una breve explicación por medio de una historia narrada o un simple dramatizado que evidencia este proceso de adaptación.
ACTIVIDAD #7
ESTÁNDAR:
•Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno
MI RIQUEZA NATURAL
Durante una actividad en el aula de clase con la presentación de la fauna y flora y sabiendo que los niños ya lo identifican, se realiza una salida de campo, durante esta salida de campo se pide a los niños que sean muy observadores, pues sera de gran ayuda para luego realizar la siguiente actividad, ya en el aula de clase, en una gran cartelera cada niño pasara a dibujar lo que encontró de fauna o de flora, ademas de esto clasificara diferentes imágenes, en este recuadro, el docente ademas podrá presentar un vídeo de la fauna y la flora, incluyendo el agua y el suelo que ayude a este proceso. se puede integrar los cuidados de la naturaleza entre otras, aprovechando el tema de la fauna y flora, agua y suelo.
ACTIVIDAD #8
ESTÁNDAR:
•Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo.
JUGANDO CON LA ARQUEOLOGÍA
Para esta actividad el docente deberá ser muy creativo, pues retara a sus estudiantes a realizar grandes hallazgos arqueológicos, para lo cual tendrá que diseñar primeramente un mapa en el cual muestra el recorrido que los estudiantes deben realizar si el grupo es muy grande deberá realizar dos mapas, en el mapa encontrara diferentes actividades divertidas para ellos, encontraran imágenes de animales que existieron como los dinosaurios y se encontrara el croquis el cual tendrán que armar, pero ademas de esto en otro punto encontrara algunos huesos que podrán ser de cualquier hallazgo, por ultimo encontraran un dibujo de un fósil y un ser vivo que ellos conozcan para que vean e identifiquen las características de cada uno, las cuales plasmara en un dibujo.
